«Приходилось сдавать вещи в ломбард». История слабослышащей Анны Турчановой из Витебска, которая воспитывает особенного сына

Проблемы со слухом у Анны Турчановой из Витебска начались в детстве. Переболев гриппом, родители девочки стали замечать, что она не слышит звуки. Мама возила дочку к московским, ленинградским, могилёвским специалистам; была с ней в отделениях реабилитации, много и громко разговаривала. Благодаря этому удалось, пусть и не полностью, но сохранить слух. К тому же Анна более-менее сносно научилась разговаривать сама. Как сложилась ее дальнейшая судьба, – читайте во «Вместе!».

– У меня не было операций, но было проделано значительно для сохранения слуха. Это и продувание, и ультразвук, и много чего еще. Сейчас я ношу слуховой аппарат. Людям с инвалидностью по слуху его выдают раз в четыре года, – начинает рассказ Анна Турчанова. – Мама не только заботилась о моем здоровье, но и привила любовь к рисованию. Когда я была совсем маленькой, она показывала, как рисовать домики, заборы и тому подобное. Возможно, тем самым повлияв на выбор будущей профессии.

Анна училась в специальной школе-интернате для слабослышащих и позднооглохших детей. Здесь девочку подготовили к будущей жизни, привили любовь к чтению, обучили грамотности и многому другому. В школе Анна время от времени оформляла стенгазеты, рисовала для выставок и участвовала в пантомимах. Особенно она любила изобразительное искусство.

– В старших классах я задумывалась о разных профессиях. Мечтала стать и актером, и художником, и инженером, и программистом, и врачом. А потом узнала, что есть достаточно интересный политехникум для инвалидов по слуху в России. Решила поступить на отделение «Дизайн», определившись, что все-таки хочу связать жизнь с изобразительным искусством, – продолжает Анна. – Предстояла серьезная творческая подготовка. В старших классах я начала ходить в изостудии. Параллельно изучала литературу о законах цветоведения, композиции и перспективы рисунка. Окончив обычную школу, я продолжила учиться в вечерней, так как не хватало знаний для поступления. Через год наравне со слышащими ребятами я сдала экзамены экстерном. Еще посещала занятия в худучилище вольнослушательницей, осваивая навыки рисования.

В 1990 году Анна поступила в Ленинградский восстановительный центр при Всероссийском обществе глухих. Там она проучилась пять лет и о том времени отзывается как о «самых счастливых студенческих годах». В учебном заведении среди прочего проходили слухоречевые занятия, что значительно улучшило речь собеседницы. После окончания она вернулась на родину и устроилась в школу в Лучесе руководителем кружка ИЗО в дошкольном отделении.

– Спустя несколько лет я заочно поступила на художественно-графический факультет в Витебский государственный университет им. П.М. Машерова на отделение «Черчение и ИЗО». Проблем со МРЭК не было: мне разрешили получить высшее образование. После учебы я пошла работать художником в Дом культуры при обществе глухих, – продолжает Анна.

В 2004 году Анна узнала, что станет мамой. Радости не было предела, она тщательно готовилась к прибавлению в семье. Все бы хорошо, но сын, как оказалось, родился с особенностями психофизического развития.

 

Посмотреть эту публикацию в Instagram

 

Публикация от Елисей Королевич и Анна (@710lori)

– Было очень тяжело, но я справилась. Помогала мама, – говорит Анна. – Лечение ребенка с ОПФР – это в первую очередь здоровый образ жизни, посещение санаториев и реабилитационных центров, соблюдение режима дня и питания, ЛФК, лечебные ванны, частые прогулки на свежем воздухе, посещение культурных мероприятий, чтение вслух и занятия для развития мелкой моторики. И самое главное, не стоит затягивать с посещением центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Это очень важно для ребенка.

Анна хотела больше уделять времени сыну, поэтому уволилась с работы. Пенсии и пособия по уходу вполне хватало на жизнь. Но когда Елисею исполнилось 18-ть, часть выплат Анна лишилась. Настали сложные времена. Иногда денег не хватало даже на питание. Приходилось сдавать вещи в ломбард, чтобы купить одежду или лекарства. Чтобы решить эту ситуацию, Анна, пусть и не сразу, но устроилась по программе адаптации инвалидов к трудовой деятельности в отделение социальной реабилитации, абилитации инвалидов ТЦСОН Октябрьского района Витебска руководителем кружка. Мама и сын не расставались даже там: Елисей посещал кружок.

– Так я трудилась год. А недавно удалось временно устроиться дизайнером интерьера для одной небольшой фирмы. И у меня появился интерес к этой профессии. Я работала удаленно, все делала вручную: чертежи, развертки. К сожалению, не было компьютера, на котором можно было бы научиться делать 3D-визуализацию помещений или даже мебели, чтобы в дальнейшем это применять на практике, – говорит она.

Сейчас Анна не работает, но мечтает, что когда-нибудь ей удастся устроиться дизайнером со свободным графиком либо найти работу учителем или руководителем кружка на неполный рабочий день, чтобы остальное время посвящать сыну. Елисею, к слову, исполнилось 20 лет.

– На все мои дела и хобби не всегда хватает времени, приходится выбирать. Я заранее составляю план на день и от него отталкиваюсь. Люблю гулять с сыном и водить его на занятия в клуб «Остров надежды» (его специально открыли, чтобы помогать ребятам с особенностями). Также часто читаю ему вслух. Или мы танцуем под музыку. Когда выпадает свободная минутка, занимаюсь цветоводством или смотрю фильмы с субтитрами. А еще стараюсь поддерживать себя в физической форме с помощью фитнеса или пробежек, – говорит она.

Людям с нарушением слуха Анна Турчанова советует, в первую очередь, больше читать, желательно те книги, где проставлены ударения. В школе не бояться задавать учителям вопросы о значении слов. А если решил получить художественное образование, надо каждый день рисовать помногу. И будет вам счастье, ведь терпение и труд все перетрут.

Каролина Губаревич

Фото из архива Анны Турчановой

Самые интересные новости из жизни белорусов с инвалидностью в нашем Telegram-канале. Подписывайтесь!