Инновации инклюзивного образования. В Минске прошла международная конференция на тему инклюзивного непрерывного профобразования

В Минске на базе Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники прошла IV Международная научно-практическая конференция «Непрерывное профессиональное образование лиц с особыми потребностями». Мероприятие состояло из пленарных докладов, секционных выступлений и круглого стола. Узнаем, как прошла конференция и кто в этом году принял в ней участие.

Международный опыт

Научно-практическая конференция «Непрерывное профессиональное образование лиц с особыми потребностями» проходит раз в два года. Ее участники – руководители и специалисты, педагогические работники, ученые и практики, аспиранты, магистранты, представители профессиональных сообществ, общественных организаций, коммерческих структур, волонтеры и другие заинтересованные лица, занимающиеся вопросами инклюзивного образования и управления для лиц с особыми потребностями. В этом году свои работы представили участники из России, среди которых были представители Академии Наук РФ, из США, Узбекистана, Казахстана, Таджикистана, Украины и Ирака. Беларусь представляли официальные лица, профессорско-преподавательский состав вузов и люди с инвалидностью.

Из-за ограничений, вводимых в рамках пандемии, организаторы решили впервые провести конференцию в онлайн-формате.

Информационные технологии в образовании

В течение двух дней конференция проходила в трех этапах: круглый стол, пленарные доклады и секционные заседания. В первый день проходила презентация пленарных докладов –
более глобальных исследований. Преподаватель Калифорнийского университета в Беркли (США) Ксения Усович рассказала о доступности образовательных проектов в условиях цифровизации. Начальник управления по делам инвалидов Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь Виктория Гречиха выступила с докладом на тему «Государственное регулирование вопросов социальной поддержки людей с инвалидностью». Также со своими докладами выступили представители профессорско-преподавательского состава вузов, органов государственного управления.

– Пленарное заседание – это уровень докторов наук, академиков, представителей министерств. Однако организаторы конференции расширили возможности данного уровня выступлений: представить доклады и высказать свое мнение смогли не только представители государственных органов управления и профессорско-преподавательский состав вузов, но и лица с особыми потребностями, – рассказал Андрей Савенко, заместитель заведующего кафедрой ЮНЕСКО ИИТ БГУИР «Профессиональное образование в сфере информационно-коммуникационных технологий лиц с особыми потребностями».

Секционные заседания работали по трем направлениям: «Формирование инклюзивной среды в учреждении образования», «Вовлечение лиц с особыми потребностями в социально-
экономические и политические процессы, digital skills и soft-skills лиц с особыми потребностями в условиях цифровой трансформации», «Использование информационно-коммуникационных технологий для развития инклюзивного образования». В работе Андрея Савенко «Цифровая платформа «инклюзивное образование» в Республике Беларусь» презентовался информационный и образовательный ресурс, содержащий различные модули: инструменты для поиска и выбора учреждений образования, подбора вакансий и помощи в трудоустройстве лиц с особыми потребностями, адаптивную систему управления обучением для дистанционного изучения образовательных модулей в сфере информационно-коммуникационных технологий и иных сферах, а также другие модули. Модуль интеллектуального анализа качества учебного контента по статистике успеваемости обучаемых предназначен для выявления и совершенствования учебных материалов, вызывающих трудности у обучаемых на основании статистических данных успеваемости. Он позволяет адаптировать образовательный контент с учетом индивидуальных особенностей лиц с особыми потребностями.

– В рамках проекта предусмотрена разработка образовательных курсов для лиц с особыми потребностями и оказание образовательных услуг в сфере информационно-коммуникативных технологий и иных направлений при сотрудничестве с другими кафедрами ЮНЕСКО учреждений Республики Беларусь. Кроме того, проект предполагает проведение обучающих семинаров в регионах Беларуси и Минске. Инструмент для подбора вакансий позволит лицам с особыми потребностями подобрать в соответствии с их компетенциями, навыками и умениями подходящие, – добавил Андрей Савенко.

Елена Фалевич рассказала об учебе экспериментальной группы Могилёвского государственного экономического профессионально-технического колледжа, которая обучается на дому с использованием дистанционных технологий. С целью совершенствования и повышения качества образовательного процесса преподаватели колледжа, участники творческой группы, разработали электронный учебно-методический комплекс. Он объединяет разделы по предметам «Операционные системы», «Офисное программирование», «Основы вычислительной техники», «Электронный офис», «Оргтехника», «Компьютерные сети», «Компьютерная графика». Каждый из комплексов включает в себя теоретический и практический материал, лабораторно-практические работы, тесты, контрольные работы, экзаменационные материалы, ссылки на видеоуроки и другие материалы.

– Эффективность использования дистанционных технологий в организации профессионально-технического образования на дому учащихся с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата подтверждает успеваемость учащихся экспериментальной учебной группы. Так, контрольные срезы по учебным предметам профессионального компонента учебного плана показали, что средний балл успеваемости учащихся экспериментальной учебной группы на 0,1 балла выше, чем в контрольной учебной группе, и составил 7,7 балла. Итоги второго года экспериментальной деятельности показали рост среднего балла успеваемости экспериментальной учебной группы на 0,2 балла, – отметила Елена Фалевич.
Представители Национального детского технопарка презентовали проект «Интерактивный учебник: скелет человека». Учебник выполнен с использованием 3D-моделей, встроенных мини-игр, которые помогают не только раскрыть темы учебника, но и заинтересовать пользователя игровым процессом.

Круглый стол «Адаптивные информационно-коммуникационные технологии как инструмент инклюзивного образования» предполагал не просто презентации, но и активное обсуждение проблематики докладов. Были рассмотрены вопросы использования программных информационно-коммуникационных средств в инклюзивном образовании, проблемы, с которыми сталкиваются обучающиеся и их родители в процессе реализации инклюзивного образования, образовательные потребности лиц с ограниченными возможностями здоровья и другие.

Используем знания на практике

Работа заседаний была построена таким образом, чтобы все участники мероприятия могли высказать свою позицию, внести предложения по темам докладов. По результатам конференции организаторы составят резолюцию, которая будет направлена в соответствующие заинтересованные органы власти, в том числе в Национальную комиссию при Палате Представителей, где сейчас работают над законом по правам лиц с инвалидностью.

Валерия Кабак