Что ожидает в нынешнем году людей с ограниченными физическими возможностями на пороге ВУЗов и средних специальных учебных заведений?

Что ожидает в нынешнем году людей с ограниченными физическими возможностями на пороге ВУЗов и средних специальных учебных заведений? Существуют ли для них какие-либо льготы, и каковы особенности профессионального консультирования? Обозреватель нашей газеты обратилась к специалистам с вопросами о том, с какими условиями предстоит столкнуться студентам-инвалидам в учебных заведениях и какое трудоустройство им предрекают?

Заместитель министра образования Казимир Фарино отвечает читателям газеты «Вместе!»:

— В целях социальной защиты Правилами приема в высшие учебные заведения, Правилами приема в средние специальные учебные заведения, утвержденными Указом Президента Республики Беларусь 07.02.2006 № 80, лицам с ограниченными возможностями предусмотрен ряд льгот. В частности, абитуриенты с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, которым в соответствии с заключением государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации было рекомендовано обучение в учреждениях, обеспечивающих получение специального образования, при отсутствии медицинских противопоказаний для учёбы по избранной специальности, сдают вступительные экзамены в вузе (ссузе). Форма проведения вступительных испытаний определяется приемной комиссией учреждения образования с учетом особенностей психофизического развития абитуриента. Инвалиды I и II группы, дети-инвалиды, представившие при приеме документов соответствующее удостоверение и заключение врачебно-консультационной комиссии или медико-реабилитационной экспертной комиссии, о том, что им не противопоказано обучение по выбранной специальности, имеют преимущественное право при зачислении (при равном общем количестве баллов). Абитуриенты данной категории имеют право на получение образования в заочной форме за счет средств бюджета.

Итоги зачисления последних 3-х лет свидетельствуют о том, что абитуриенты из числа детей-инвалидов успешно участвуют в конкурсном отборе. В вузы на все формы обучения в 2010 году зачислены 442 человека, что на 14 % больше показателя 2009 года и на 42% больше показателя 2008 года (в 2009 – 387, в 2008 году – 311). В ссузы же в 2010 году на все формы обучения зачислено 346 человек с ограниченными физическими возможностями, в 2009 году – 324, в 2008 году – 286.

Итоги зачисления 2010 года показали, что снятие абитуриентам из числа инвалидов льготы внеконкурсного зачисления не повлияло на количественный показатель приема данной категории абитуриентов. На все формы обучения зачислено 387 человек, что почти на 25% больше показателя прошлого года (в 2008 году – 311 инвалидов стали студентами).

— Предполагается ли в стране дистанционное образование, при котором человек с ограниченными возможностями может быть студентом, не выходя из дома?

— Для создания равных возможностей при получении высшего образования предусмотрено обучение инвалидов по зрению по дистанционной форме, которое осуществляется в Белорусском государственном университете информатики и радиоэлектроники, Белорусском национальном техническом университете, Академии управления при Президенте Республики Беларусь, Полоцком государственном университете, Белорусско-Российском университете, Белорусском государственном университете.

Белорусской компанией «Сакрамент ИТ» в 2006 году разработана компьютерная программа Sakrament BookAssist, предназначенная для озвучивания цифровых учебников, одним из вариантов применения которой является ее использование в процессе обучения незрячих людей. Разработана методология и методика адаптации учебников к изданию их в виде цифровых книг в данной компьютерной среде.

На базе Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка при поддержке Швейцарского управления по развитию и сотрудничеству создана многопрофильная ресурсно-методическая лаборатория по развитию информационных коммуникационных технологий (ИКТ) в специальном образовании «Образование без границ». Лаборатория предназначена для обучения студентов и повышения квалификации специалистов по вопросам применения информационных коммуникационных технологий в обучении и социальной адаптации лиц с ограничениями, а также для обучения пользователей с ОПФР основам применения средств ИКТ.

— А какое трудоустройство ожидает инвалидов?

— Выпускникам – инвалидам I или II группы, детям-инвалидам в возрасте до 18 лет предоставляется место работы с учетом состояния их здоровья по месту жительства родителей, мужа (жены) или с согласия выпускника иное имеющееся в наличии место работы. Выпускникам, которые имеют одного из родителей или мужа (жену) инвалида I или II группы, место работы предоставляется по желанию выпускника и при наличии возможности по месту жительства данного родителя, мужа (жены).

Молодые специалисты, заключившие трудовой договор, освобождаются от возмещения затраченных средств в республиканский и (или) местные бюджеты в случаях, если: они являются инвалидами I, II групп или детьми-инвалидами в возрасте до 18 лет или имеют одного из родителей или мужа (жену) инвалида I, II групп при невозможности предоставления работы по месту жительства этих родителей, мужа (жены) путем перераспределения.

— В каких условиях (оборудованы ли где-то для них специальные парты, сидения, подъёмники…) придётся учиться студентам-инвалидам в учебных заведениях?

— Ведется работа по улучшению имеющихся образовательных условий для студентов с особенностями психофизического развития через создание системы поддержки образовательного процесса, которая включает: для студентов с нарушением слуха — коррекционную составляющую, сурдоперевод, тьюторинг, записывание учебного материала, применение современных специальных сурдотехнических устройств, технических средств обучения; для студентов с нарушением зрения — лупы, настольные лампы, учебники и учебные пособия, напечатанные шрифтом Брайля, записи лекций на электронных аудио носителях; для студентов с нарушением функций опорно-двигательного аппарата — установку специального оборудования (сантехнического, лифтов, дверных приспособлений и т. д.). Студентам — инвалидам с заболеваниями опорно-двигательного аппарата предоставляются места для проживания в общежитиях улучшенной планировки, выделяются места на нижних этажах.

Для настойчивых коляска и палочка — не препятствие

Родилась Наташа Чадович слепой. Человек воспринимает, по утверждениям учёных, до 85 процентов мира через органы зрения. Наташа такой возможности лишена. С золотой медалью окончила школу, с красным дипломом — переводческий факультет женского института «Энвила». И кто после этого сможет сказать, что Наташа не молодец? Долго не могла найти работу: собирала электрические розетки, торговала в Интернете, но вскоре вышла замуж за мужчину с таким же заболеванием по зрению, как и у неё. Муж оказался иностранцем — и Наташа Чадович уехала в Швецию. Теперь занимается там бизнесом. В Минске ей помогала самоотверженная мама, теперь – специально обученный для удобств инвалидов пес Зорка, который и через дорогу переведёт, и всякую вещь своей хозяйки отыщет. История Наташи на общем фоне в целом благополучна, поэтому, наверное, я её и рассказала. Но так ли всё хорошо и просто в реальности у других инвалидов? Какие возможности есть у них сегодня?

Инвалиды в Беларуси могут поступать почти во все учебные заведения страны, кроме медицинских специальностей. О перспективах профессионального самоопределения можно посоветоваться с проф-консультантом районной службы занятости, а также с врачом-реабилитологом в поликлинике по месту жительства. Хорошо успевающие студенты-инвалиды могут претендовать на именную стипендию Белорусского общества инвалидов. Несколько инвалидов-колясочников неимоверными усилиями, собственными и их близких, получают таким образом высшее образование. Каковы возможности поступления для инвалидов из Беларуси в российские учебные заведения в 2011 году? Выпускников средних школ с нарушениями опорно-двигательного аппарата ежегодно приглашает Московский институт-интернат для инвалидов. Кроме обучения по специальностям — издательское дело и редактирование, лингвистика и межкультурная коммуникация, экономика труда, прикладная математика, юриспруденция — этот институт предоставляет слушателям бесплатное проживание и питание. Граждане Беларуси принимаются туда на общих с россиянами основаниях, отдельно приходится позаботиться только о медицинской страховке. Правда, пройти конкурс в институт льготы для инвалидов не помогут, ведь конкуренты — такие же инвалиды, а каждое отделение набирает всего десять человек. Но, по наблюдениям специалистов, белорусские абитуриенты поступают достаточно часто, так как подготовлены в среднем лучше приезжих из российской глубинки.

Не закрыты для белорусских инвалидов и иностранные вузы. В Интернете нашла сайт http://www.gradschools.com, из информации на нём узнала о перспективах дистанционной учебы в США по самому широкому кругу специальностей. При наличии способностей и упорства, у людей с ограниченными физическими возможностями есть шанс найти и бесплатную программу, а также получить финансовую помощь для обучения. Для этого, как минимум, необходимо хорошее знание английского и доступ в Интернет в любое время суток, так как образовательный процесс в любом дистанционном вузе предполагает не только выполнение письменных заданий, но и участие в практических занятиях, экзаменах и зачетах в режиме «реального времени».

По словам декана факультета непрерывного и дистанционного обучения Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники Василия Бондарика, учатся студенты-инвалиды, как правило, хорошо и осваивают специальность лучше среднего студента без ограничений, так как посвящают учебе больше времени. Как пояснил Василий Бондарик, дистанционное обучение в последнее время вводится для лиц с ограниченными возможностями прежде всего на специальностях, связанных с компьютерными технологиями: у студентов этих специальностей обычно есть компьютеры, и к тому же, обучение программистов не требует сложного лабораторного оборудования, в отличие от учебного процесса на естественнонаучных факультетах, и меньше зависит от непосредственной передачи опыта от учителя к ученику. В нынешнем году именно БГУИР планирует набрать первых в Беларуси студентов-инвалидов на дистанционное обучение по специальности «Информатика и технологии программирования». После окончания выпускники смогут получить квалификацию: инженер — системный программист. Предполагается, что присутствие студентов в вузе потребуется только на экзаменах — все другие виды учебных и контрольных заданий будут выполняться через Интернет. В БГУИР уже разработана собственная концепция развития дистанционного образования, и, по мнению её авторов, в перспективе на дистанционную форму можно перевести абсолютное большинство инженерных и других специальностей. В частности, физики могут по сети руководить лабораторными опытами, которые непосредственно в вузе выполняет персонал «живой» специально оснащенной лаборатории. В нынешнем году в БГУИР дистанционно учится шесть инвалидов-колясочников.

Для ориентировочной статистики: только в Белорусском государственном университете ежегодно на учебных потоках с первого по пятый курс обучаются 190-220 студентов-инвалидов (около 50% из них — это инвалиды по зрению). Так что очевидно, белорусские инвалиды – группа очень даже образованная! В 2010 году БГУ выпустил 36 специалистов-инвалидов, в основном гуманитариев. Каждые пять лет правительство страны разрабатывает новую программу по созданию безбарьерной среды жизнедеятельности физически ослабленных лиц. Антонина Кузнецова, начальник производственно-технического отдела БГУ, говорит, что, согласно этой Госпрограмме в 2011-2015 годах «главный университет» получит 190 миллионов белорусских рублей (в 2012 БГУ планируют выделить на благоустройство жизни и обучение инвалидов и лиц с ограниченными физическими возможностями 40 миллионов белорусских рублей, в 2014 – 50, в 2015 – 100). В университете уже составлена смета на капитальный ремонт и модернизацию спортивно-оздоровительного комплекса «Буревестник» по адресу: проспект Машерова, 25, в котором для студентов-инвалидов оборудуют раздевалки, приспособят бассейн и спортивный зал. Достойные условия для лиц с ограниченными возможностями в учебных заведениях создаются постепенно. Но для настойчивых людей, как известно, коляска и палочка на пути к знаниям — не препятствие.

Татьяна ЛЕБЕДЕВА